QUANTO TEMPO?

O tempo anda depressa

como a luz do teu olhar,

que já não vê o tempo passar.

 

Quero teu beijo

sinto teus abraços,

mas já não consigo deixar

de pensar nele, O tempo.

 

Foi ele que me disse

a hora de acordar, levantar,

ele só não avisa a hora de parar.

 

Parar? Parar de pensar em você,

ou parar de pensar nele?

 

Enfim, parar de pensar no tempo

e começar a pensar na vida,

Na vida, que o tempo nos dá.

 

SAIONARA BENNEMANN

Nutrição - 1a. fase

MUITAS HORAS

Não presto atenção

Não dou conta de tudo

Não faço o que quero

Sou atropelada pelo tempo

 

Às vezes perco tempo

Tempo que não vejo

Às vezes ganho tempo

Tempo que não aproveito

 

Faço o que posso

E quando posso, não faço

Os ponteiros vêm e vão

E as horas não voltam

 

Comecei esse poema

Ainda criança

Porém, agora não a sou

Culpa do tempo que passou

 

MARIVANA APARECIDA ISRAEL

Nutrição - 1a. fase

Receita: Acadêmico de Nutrição

Ingredientes:

01 sala de aula

05 professores (de boa qualidade)

30 universitários (aproximadamente)

Força de vontade e dedicação a gosto

 

 

Modo de preparo:

Despeje em uma sala de aula os 30 estudantes, e mexa-os em banho-maria por alguns minutos. Acrescente na sala os 05 professores e misture-os com os alunos até obter uma consistência harmoniosa. Vá acrescentando a dedicação e a força de vontade a gosto. Depois de pronto, é só aguardar o resultado.

Tempo de preparo = 05 anos

Rendimento = 30 porções de nutricionistas capacitados para assumir uma sociedade.

 

Autora: MARIZA CRISTINA LUFT

Nutrição - 1a. fase

Torta 'Acadênu'

Ingredientes:

Massa:
- 3 xícaras de dedicação;
- 5 litros de dinheiro;
- 1 quilo de atenção;
- 1 tablete de noites sem sono;
- 2 colheres de sopa de coleguismo;
- 250 ml de imaginação
.
Cobertura:
- 3 colheres de sopa de atitude;
- 6 colheres de sopa de simpatia;
- Criatividade a gosto.

Modo de preparo:
Em uma faculdade grande e capacitada, coloque 3 xícaras de dedicação para conseguir fazer a torta Acadênu. Em seguida, acrescente 5 litros de dinheiro para conseguir pagar o xerox. Repasse para uma batedeira e acrescente 1 kg de atenção e 1 tablete de noites sem sono. Após bater por 1 semestre, deixe a massa descansar por 2 semanas na geladeira, pois, se ela estiver quente, pode desandar. Após esse descanso, a massa estará com menos saudade; então, acrescente as 2 colheres de coleguismo. Misture 250 ml de imaginação para as aulas de Embriologia, podendo, assim, perceber todos os bilhões de microorganismos que existem em nosso meio. Leve ao forno e deixe assar por 5 anos numa temperatura de 48 graus ao sol de Realeza.

Cobertura:
A cobertura é feita em fogo alto sempre, até pegar ponto de fervura. Coloque 3 colheres de atitude e, quando ela estiver esquentando, rapidamente acrescente 6 colheres de simpatia. Espalhe a cobertura em cima do bolo e enfeite com criatividade a gosto.

Rendimento:
- 32 formandas

Tempo de preparo:
- 5 anos e 6 meses

Autora: DALILA ÉLEN SCHNEIDER
Nutrição - 1a. fase

Receita do Amor à Nutrição

Ingredientes:
1 porção de desejo
1/2 porção de disciplina
1 boa quantidade de personalidade
2 quantidades grandes de carinho
Porções e quantidade infinitas de paixão e sonhos.

Modo de Preparo:
Leve ao interior de seu pensamento o desejo, a disciplina e a personalidade, misturando todos cuidadosamente. Aguarde alguns minutos para que ocorra a fermentação e expansão da mistura. Após isso, acrescente o carinho, o qual irá trazer à receita uma nova consistência. Em seguida, adicione o melhor de sua paixão juntamente com seus maiores sonhos.
Em instantes, a química dos ingredientes fará da receita o irresistível e delicioso amor à nutrição.

Rendimento:
Porções inacabáveis durante toda a vida.

Tempo de preparo:
Meia aula universitária.

Valor nutricional:
Apresenta valores ou quantidades indispensáveis à saúde e auto-estima.

Observações:
Não apresenta quantidades significativas de arrependimento ou tristeza.
Recomenda-se a todo e qualquer futuro nutricionista.


Autora: ALINE LUIZA FÜHR
Nutrição - 1a. fase

Plano de aula 18 - O INÍCIO DA VIDA

Plano de aula 18

1- Identificação
Instituição:
Turma: 5o. série
Professora regente:
Estagiária: Flávia Luane Rommel
Dia:
Horário:

2- Tema
O início da vida

3- Conteúdos
- Teoria da geração espontânea
- Teoria cosmozóica (sobrenatural)
- Teoria da evolução do RNA (coacervado) natural
- Fóssil

4- Objetivos
4.1 Objetivo geral
- Adquirir uma visão geral das várias teorias para o surgimento da vida.
4.2 Objetivos específicos
- Entender o princípio das teorias
- Compará-las entre si
- Compreender fósseis e suas funções para  a ciência

5- Metodologia de Ensino
- Expor as teorias
- Perceber os princípios de cada uma
- Compará-las para a percepção das diferenças
- Abordar o conceito e como foram formados os fósseis
- Explanar a importância dos fósseis para as descobertas sobre a origem
- Realizar a atividade

6- Avaliação
Pedir para os alunos para que façam um desenho de cada uma das teorias para a próxima aula.

7- Bibliografia
SHAPIRO, Robert. De onde viemos? In: BROCKMAN, J; MATSON, K. (org.) As coisas são assim: pequeno repertório do mundo que nos cerca. São Paulo: Cia. das Letras, 1997.p.57-63.
http://sobiologia.com.br/conteudos/Corpo/origem_da_vida2.php. Acesso em: 20/09/10.
http://www.infopedia.pt/$hipotese-cosmozoica Acesso em: 19/09/10.

Plano de aula 17 - ORIGEM DA MORTE

Plano de aula 17

1- Identificação
Instituição:
Turma: 7o. Série
Professora regente:
Estagiária: Flávia Luane Rommel
Dia:
Horário:

2- Tema
Origem da morte

3- Conteúdos
- O aparecimento de seres pluricelulares
- Surgimento dos seres sexuados
- Morte programada

4- Objetivos
4.1 Objetivo geral
- Compreender a origem da morte programada

4.2 Objetivos específicos
- Compreender que o surgimento do sexo ocorreu no mesmo período que a morte programada e em seres unicelulares;
- Perceber que a morte programada foi uma evolução dos indíviduos para melhor adaptação ao meio.

5- Metodologia de Ensino
- Questionar os alunos sobre o que seria a morte fisiológica do ser
- Anotar as opiniões no quadro
- Falar aos alunos a definição, para Lynn Margulis, "a morte foi uma das primeiras doenças sexualmente transmissíveis"
- Explicar que há indivíduos que não possuem morte programada (unicelulares)
- Repassar que a morte teria surgido juntamente com o sexo, ainda nos primórdios da vida, nos seres unicelulares
- Perceber que ela está presente em todos os seres sexuados, inclusive nos humanos
- Definir a morte fisiológica como desintegração dos indivíduos
- Propor uma atividade, em grupo, de pesquisa sobre 4 temas:
   - morte cerebral
   - morte por parada cardíaca
   - morte por parada respiratória
   - o porquê da sobrevivência de alguns tecidos importantes para transplantes

6- Avaliação
A avaliação será feita através do trabalho de pesquisa, da apresentação e do debate sobre os mesmos.

7 - bibliografia
MARGULIS, Lynn. Do kefir à morte. In: BROCKMAN, J.; MATSON, K. (org.). As coisas são assim: pequeno repertório do mundo que nos cerca. São Paulo: Cia. das Letras, 1997.p.82-92.
Faces biológicas da morte. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/faces-biologicas-morte-475576.shtml. Acesso em 27/09/10.
Jornal da ciência. Disponível em http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=35331. Acesso em: 27/09/10.
Sexo e origem da morte. Disponível em: http://gnoronha.blogspot.com/2007/04/o-sexo-e-origem-da-morte.html. Acesso em: 27/09/10.